التصنيف: ذوي الإحتياجات الخاصة

التصنيفات
ذوي الإحتياجات الخاصة

هل توجد مدارس حكومية لصعوبات العلم؟

هل توجد مدارس حكومية لصعوبات العلم؟

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

عندي كم سؤال الله يخليكم ويسلمكم من كل شر يارب

طفلي عمره 2.5 علامات التوحد كلها فيه مايطالع في الناس ولا يلعب من الاطفال حتى لما اناديه مايطالع في كثير يشيل عينه من عيني بسرعه

ولا يناديني لما يبغى شيء يسحبني بيدي للثلاجه اذا يبغى مويه أو حليب ودائم يرفرف بيدينه ويلعب بأشياء معينه ويحب فراشة كثير لدرجة انه يحب

ياخذه معاه لما نخرج من البيت يعني هو مختلف عن الاطفال كثير مره انا مااعرف ايش اسوي له وفيه اوديه مااعرف مدارس تعلم اطفال التوحد

بجده اقصد مدارس حكومية او جمعيات خيرية لانه بصراحه احنا على قدر حالنا ومانقدر ندخله روضه وصعوبات تلعم لانها مكلفه جداً بالنسبه لنا

ولا نقدر عليها رحت لمدرسة اهلية وقالبت وحده قالت لي دخليه روضه من الآن احسن وصعوبات تعلم كل يوم يأخذ ساعه

ماادري ايش الانسب معه اول شيء صعوبات تعلم وبعدين روضه او روضه في البداية وبعدين صعوبات تعلم او كلها مع بعض ؟

اللي تعرف مدرسة تدلني عليها الله يجزاها خير

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده

التصنيفات
ذوي الإحتياجات الخاصة

التوحد ببساطة شديدة

التوحد ببساطة شديدة

التوحد ببساطة شديدة
هناك فرق بيت التوحدين والمعاقين عقليا وكذلك هناك توحدين معاقين عقليا بعض التوحدين اذكياء جدا ولديهم القدرة على بعض المهارات خاصة الكمبيوتر واستخدامة وكذلك الحفظ وحل مسائل الرياضيات دة التوحدين الاذكياء فهم رغم وجود التوحد تجدى الظروف النمائية من يوم الولادة طبيعية ويجلس من عمر ستة اشهر ويمشى قبل السنة وتجدى مشيتة طبيعية على عكس الطفل المتخلف عقليا او متخلف مع توحد تجدية تاخر فى الجلوس والمشى عن اقرانة الى فى مثل عمرة وتجدى طريقة مشية غير طبيعية وكذلك عملية تنظيم الاخراج فى الطفل الذكى التوحدى عادية يعنى بيروح الحمام ولكن المتخلف بياخد وقت طويل الى ان يتعلم برنامج الحمام ….الاطفال التوحدين الذين يتمتعون بذكاء لديهم مهارات فى الذاكرة والموسيقى والفن وهذا لا يوجد فى حالة وجود اعاقة عقلية ..كما ان القدرة على تحقيق المهامات غير اللفظية وخاصة الادراك الحركى والبصرى ومهارات التعامل موجودة لدى التوحدين ولكنها غير موجودة لدى الاطفال المعاقين عقليا ..الطفل الذكى التوحدى عيونة لامعة وممكن يركب بازل ولكم المعاقين عقليا لا يستطيع او يجد وقت اكثر كثير عن التوحدين ..كما ان السلوك النمطى عند الاثنين مختلف ..اتمنى ان تكونى قادرة الان على تحديد وضع طفلك التوحدى …………………………..وبالله التوفيق ماجدة برهام
m-borham1@hotmail.com
جوال 0508391653 جده …22632292 القاهرة

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده

التصنيفات
ذوي الإحتياجات الخاصة

معهد الامل بتبوك

معهد الامل بتبوك

السلام عليكم
حبيت اسال عن مكان معهد الامل للصم بتبوك باي حي ومكانه بالتفصيل
الله يدخلها الجنه اللي ترد

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده

التصنيفات
ذوي الإحتياجات الخاصة

فن التعااامل مع ذوي الاحتيااجات الخااصه((نصائح مهمه))

فن التعااامل مع ذوي الاحتيااجات الخااصه((نصائح مهمه))

عندما يكون الشخص من ذوي الاحتياجات الخاصة لابد ان تكون حساساً جداً في التعامل معه حتى لا تسيء

اليه او تتصرف معه بشكل فظ.

إليك بعض قواعد اتيكيت التعامل مع هذه الفئة في المجتمع.

الأصم

– بعض الاشخاص لديهم صمم في اذن واحدة، لذلك ينبغي الجلوس بجانب الاذن السليمة حتى يستطيع

سماعك، وعدم الجلوس امامه مباشرة.

– في حالة الصمم الكامل لا تبالغ في حركة الشفاه اثناء كلامك اذا كان الشخص ممن يقرأون الشفاه،

فالمبالغة قد تربكه اذا كان قد تعلم قراءة حركة الشفاه الطبيعية.

كن صبورا عندما تتحدث أو عندما تكرر الكلمات أو تعيد صياغتها مرة اخرى امام الشخص الاصم.

اذا كان يضع اجهزة مساعدة سمعية لا ترفع صوتك، فهو لن يسمعك بكفاءة وستشوش الاجهزة التي تعمل بكفاءة مع نبرات الصوت الطبيعية.

شجعه على المشاركة في جميع نشاطات العائلة فهو بطبيعته شخص انطوائي.

تفهم ردود افعاله على بعض المواقف، لان الضغط الزائد عليه ممن يحيطون به يؤدي إلى نتائج عكسية.

الكفيف

– الشخص الذي يعاني من اعاقة بصرية، تعمل جميع حواسه الاخرى بكفاءة عالية، لذلك ضع في اعتبارك

انه شخص مثلك وتصرف معه بشكل طبيعي.

– لا تتجنب استخدام كلمة «يرى» بجميع مشتقاتها، لان الشخص الفاقد للبصر يستخدمها مثل اي شخص

آخر.

اذا كنت ستجلس معه في حجرة ما، فمن الذوق ان تصفها له وتخبره عن الاشخاص الذين فيها.

من اللائق ان تسأله اذا كان يريد المساعدة في عبور الشارع، ولكن لا تمسك يده وتفرض عليه المساعدة من

دون سؤاله.
اذا سألك المساعدة دعه يمسك بذراعك ولا تمسك انت به.

عندما تسير معه عليك بتنبيهه الى اي عقبات توجد امامه كدرج او انعطاف على سبيل المثال.

اذا كان بصحبته كلب لا تحاول اللعب معه او مضايقته باي طريقة كانت، لان امان الشخص الكفيف ربما

يعتمد كليا على الكلب الذي يرافقه.

الأبكم

لا تحاول التركيز بشدة معه لمحاولة فهمه.

اجعله يشارك في الحديث والمناقشات كانه فرد طبيعي ، واعطه الوقت ليعبر عما يريد قوله بالاشارة.

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده

التصنيفات
ذوي الإحتياجات الخاصة

معلم تدريبات نطق وتخاطب متخصص بالرياض

معلم تدريبات نطق وتخاطب متخصص بالرياض

خبرة 15 سنة فى التخصص للتواصل 0545530325

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده

التصنيفات
ذوي الإحتياجات الخاصة

لشبكيه الصبغي

لشبكيه الصبغي

سلام عليكم هل فيه علاج اللتهاب لشبكيه الصبغي احد سمع او عنده حاله وشكرا

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده

التصنيفات
ذوي الإحتياجات الخاصة

البرمجة هي الاسرع لعلاج التوحد

البرمجة هي الاسرع لعلاج التوحد


من رسائل أمهات الأطفال معظم أطفال التوحد يتشاركون في
الطفل لا يعرف نفسه _ ومن يكون _ ومن هم حوله
لا يستجيب لنداء اقرب ناس اليه
لا يتكلم _ وان تكلم لا يوظف الكلام .. أو أصوات غير مفهومة
الخوف من أطفال مثله _ أو لا يهتم بوجودهم ..
الاستمتاع بقنوات الأطفال مثل طيور الجنة _ أو الأغاني
حركات تكرارية مثل .. لف الأشياء .. اللعب المتكرر . اللف حول الأشياء
العمر العقلي لا يتناسب مع العمر الفعلي لمثل سنه

******
تحليل مفترض للاسباب والله اعلم
*
الاول .. أسباب لا يعلمها الا الله … وَمَا أُوتِيتُمْ مِنْ الْعِلْمِ إِلاَّ قَلِيلاً
الثاني…خلل جيني أو أدوية للأب أو الأم قبل وأثناء الحمل
الثالث .. إهمال الطفل في العام الأول مع استعداده للدخول في التوحد
الرابع .. تطعيم مع فطام مع مضادات حيوية
الخامس .. مشاكل نفسية حدثت للام في فترة الحمل قد أثرت على هرمون السعادة
السادس.. عدم اكتمال النمو الطبيعي للطفل قبل الولادة

******
فكرة العلاج الجديدة
فكرة حديثة ومتواضعة وستكون إن شاء الله مفاجأة في هذا العام
أن الطفل لا يعرف نفسه .. وبالتالي لا يهتم بما حوله
مهما تعلم في تعديل السلوك وتركيب أشياء ولكن سيستمر معه التوحد
حتى أن البعض يقضي عاما كاملا على الحمية وتكون نسبة الاستفادة ضعيفة
بعد أن يتم هلك الطفل
بعض الطرق أفادت البعض ولكنها لم تفيد الكل وإلا لما وجدنا الآلاف في أمريكا وأوروبا
الحمية والأدوية أفادت في منع الحالات التكرارية و ساعدت في فرط حركة البعض
الفكرة الجديدة هي أن اعتبار الطفل كجهاز لم تتطور به برامج التشغيل كبقية الأطفال
فيعيش على برامجه المحدودة .. مثل الأكل – الشرب – اللعب المتكرر – التلفزيون
ولا يهتم باي شيء جديد والبعض لا تتطور الحواس مع العمر
فتشاهد مشاكل في الصوت والضوء والخوف فيشعر الطفل انه مختلف عن باقي الأطفال فيبتعد منهم .. فيشعر كأنه طفل غريب كطفل صيني وضع في دولة عربية
أو كأرنب وضع .. بجانب قطيع من الذئاب

*****
فائدة البرامج
تبدأ بتعريف الطفل بنفسه أولا
عندما يعرف نفسه .. يفكر في معرفة ما حوله
يعرف أسرته ويدرك الأشياء وتزداد سرعة التعلم
يبدأ العقل في ضبط مستويات جميع كيماويات وهرمونات الجسم
أمثلة الدوبامين والأدرينالين والسيروتونين وهرمون السعادة
أي خلل في توازن هذه المواد يؤدي إلى مشاكل في الاستقبال او الإدخال أو الإخراج
فيختل الإدراك والفهم كما يحدث في حالة الزهايمر – الفصام – التوحد
البرمجة للطفل تؤدي إلى أن يقوم المخ بإفراز هذه المواد بالنسب المطلوبة فلا يحدث خلل في الحواس كلها وليس العقل فقط .. فيبدأ بالتعلم وتزداد سرعة الفهم والإدراك
فتتحسن معظم الحواس .. ونشط العقل ذاتيا ليتحكم في كل خلايا الجسم وهذا كله بالطبع بفضل الله

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده

التصنيفات
ذوي الإحتياجات الخاصة

الي اخصائية التخاطب وتنمية التوحد

الي اخصائية التخاطب وتنمية التوحد

الي الاخصائيه ارجوالردطفلي توحدي كلاسيك وهومحب للجميع وغير معادي ولكن بس يدخل اصابعه في عينيه ولااعرف لماذاارجووالردومشكوره

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده

التصنيفات
ذوي الإحتياجات الخاصة

تمارين مساعدة على النطق والكلام

تمارين مساعدة على النطق والكلام

للسان اهمية بالغه في عملية النطق والكلام.و لذلك فان التمارين المساعدة لتقوية اللسان و لزيادة التحكم بحركاته دور هام في مساعدة الاطفال الذين لديهم اضطرابات و مشاكل في النطق.

هذه التمارين تساعد على عملية اخراج الاصوات والحروف بطريقهصحيحه وبدون صعوبه ..

و اليك بعض من ههذه التمارين و التي ننصح ان تجرى بشكل يومي:

قم انت والطفل بالتمارين التاليه يومياوباقل من 5 دقائق لكل تمرين.

فتح الفم واخراج اللسان بشكل رفيع (مروس) الى الخارج دون لمس الاسنان والشفاه , ثم اعادته للداخل ببطء.

فتح الفمواخراج اللسان مستقيما قدر المستطاع ثم اعادته ببطء ثم بسرعه.

فتح الفم قدرالمستطاع وجعل اللسان يلامس الشفه العليا ثم السفلى ببطء ثم بسرعه .

فتحالفم وجعل اللسان يلامس الاسنان في الفك الاعلى ثم الاسفل ايضا ببطءوبسرعه

فتح الفم وجعل اللسان يقوم بعملية نقله من اليمين الى الشمال من الفمثم العكس.

فتح الفم مجعل اللسان يقوم بعملية دائريه حول الشفاه

اغلاقالفم وتحريك اللسان بشكل دائري

اخراج اللسان من الفم وهو مطبق علىبعضه

فتح الفم وادخال اللسان وهو مبسط تدريجيا الى الوراء وجعله يلامس اخرالفك الاعلى

كما ان الالعاب التي يستعان فيها بالنفخ و المضغ كلعبة فقاعات الصابون عن طريق النفخ او مضغ اللبان او غيرها من الامور تساعد بشكل عام في حركة اللسان.

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده

التصنيفات
ذوي الإحتياجات الخاصة

من لي بعد الله

من لي بعد الله

السلام عليكم ورحمة الله وبركاتة
الي عندها خبرة في تدريس الاعاقة العقلية في جميع المواد تسعفني
اختكم طالبة تطبيق المرحلة المتوسطة
ولها خالص الدعا
تواصلي معي على الاميل مقدر ادخل لاني عضوة جديدة

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده