تعالي إختاري تورته لحفلة طفلك
اليوم جبتلكم تورتات حلوة لحفلة طفلك
و إختاري اللي يعجبكِ
خلوني أشوف ردودكم
التصنيف: طفلك
التصنيفات
كلمات من ذهب لكل ام واب رعاية الطفل
كلمات من ذهب لكل ام واب
أتمنى من كل أب وكل شخص ولاه الله أمر أحد الأطفال أن يقرأها ويعمل بها
1. امدح طفلك أمام الغير.
2. لا تجعله ينتقد نفسه.
3. قل له(لو سمحت) و(شكرا).
4. عامله كطفل واجعله يعيش طفولته.
5. ساعده في اتخاذ القرار بنفسه.
6. علمه السباحة.
7. اجعله ضيف الشرف في إحدى المناسبات.
8. اسأله عن رأيه, وخذ رأيه في أمر من الأمور.
9. اجعل له ركنا في المنزل لأعماله واكتب اسمه على إنجازاته.
10. ساعده في كسب الصداقات, فان الأطفال هذه الأيام لا يعرفون كيف يختارون أصدقائهم.
11. اجعله يشعر بأهميته ومكانته وأن له قدرات وهبها الله له.
12. علمه أن يصلي معك واغرس فيه مبادئ الإيمان بالله.
13. علمه مهارات إبداء الرأي والتقديم وكيف يتكلم ويعرض ما عنده للناس.
14. علمه كيف يقراء التعليمات ويتبعها.
15. علمه كيف يضع لنفسه مبادئ وواجبات ويتبعها وينفذها.
16. علمه مهارة الإسعافات الأولية.
17. أجب عن جميع أسئلته.
18. أوف بوعدك له.
19. علمه مهارة الطبخ البسيط كسلق البيض وقلي البطاطا وتسخين الخبز وغيرها.
20. عرفه بقوة البركة وأهمية الدعاء.
21. علمه كيف يعمل ضمن فريقه.
22. شجعه على توجيه الأسئلة.
23. أجعله يشعر أن له مكانة بين أصدقائه.
24. أفصح عن أسباب أي قرار تتخذه.
25. كن في أول يوم من أيام المدرسة معه.
26. ارو له قصصا من أيام طفولتك.
27. اجعل طفلك يلعب دور المدرس وأنت تلعب دور التلميذ.
28. علم طفلك كيف يمكن العثور عليه عندما يضيع.
29. علمه كيف يرفض ويقول (لا) للخطأ.
30. علمه كيف يمنح ويعطي.
31. أعطه مالا يكفي ليتصرف به عند الحاجة.
32. شجعه على الحفظ والاستذكار.
33. علمه كيف يدافع عن نفسه وجسده.
34. اشرح له ما يسأل عنه من شبهات وشكوك في نفسه.
35. لا تهدده على الإطلاق.
36. أعطه تحذيرات مسبقة.
37. علمه كيف يواجه الفشل.
38. علمه كيف يستثمر ماله.
39. جرب شيئا جديدا له ولك في آن معا مع معرفة النتائج مسبقا.
40. علمه كيف يصلح أغراضه ويرتبها.
41. شاطره في أحلامه وطموحاته وشجعه على ان يتمنى.
42. علمه عن اختلاف الجنسين بين الذكر والأنثى من وحي آيات القرآن الكريم.
43. علمه القيم والمبادئ السليمة والكريمة.
44. علمه كيف يتحمل مسؤولية تصرفاته.
45. امدح أعماله وإنجازاته وعلمه كتابتها.
46. علمه كيف يتعامل مع الحيوان الأليف.
47. اعتذر له عن أي خطأ واضح يصدر منك.
48. اجعل له يوما فيه مفاجآت.
49. عوده على قراءة القرآن كل يوم.
50. أخبره انك تحبه وضمه إلى صدرك, فهذا يزرع فيه الثقة بنفسه
لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده
التصنيفات
ازياء بنوتات 2022 موضة
ازياء بنوتات 2022
ازياء بنوتات 2022
ان شاء الله تعجبكم
لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده
التصنيفات
انا خايفه .. ارجوكم ساعدونى
انا خايفه .. ارجوكم ساعدونى
اخواتى طفلى عمره شهرين يتناول اللبن الصناعى (ابتاميل كومفورت 1) منذ ولادته بعدما فشلت فى ارضاعه طبيعيا ومنذ حوالى عشرة ايام تحول لون البراز الى اللون الزيتى القاتم بالرغم من انه كان اصفر عادى كباقى الاطفال وكان يتبرز حوالى مرتين الى 3 مرات يوميا والان بعد هذا التغير اصبحت مره واحده فقط واحيانا يمر اليوم دون ان يتبرز
ذهبت للطبيب ولم يدلنى على شيء وانا فعلا قلقه
ماذا افعل وهل هذا طبيعى ام ماذا وماذا افعل؟؟؟
لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده
أهم مراحل التطور العصبي والحركي عند الطفل
أهم مراحل التطور العصبي والحركي عند الطفل من ستة اشهر وحتى تمام السنة
في منتصف العام الأول لطفلك ستكون لك معه ذكريات رائعة تعيشينها معه في تطورات نموه فبعد أن كان طفلا لا هم له سوى البكاء والرضاعة , تغيرت طباعه وبدأت تفهمينه أكثر وتفهمي احتياجاته , فقد بدأ يعبر عنها بأصوات ويقلدك في إيماءتك ونبرات صوتك .
من 6 إلى 7 أشهر
التطور الحركي
يجلس بدون سند لفترة قصيرة
وبدون سند بين 8 و9 أشهر
يدور على ظهره وعلى بطنه
مسك الأشياء
يبعث بشئ من يده إلى اليد الأخرى
يضع رجليه في فمه
التكلم
يصدر عدة حروف
ويعيد مثل ما-ما
علاقاته الإجتماعية
يميز الأشخاص الذين يعرفهم
يتضايق أمام الأشخاص الغرباء
يشارك في لعبة عندما تختبئي وتظهري بعمر 8 شهور
عمر السنة
التطور الحركي
يمشي لوحده بين 12 و 15 شهر
أو نمسكه من يديه ليمشي
مسك الأشياء
يرمي الأشياء
يعطيكي شئ إذا طلبتي منه ذلك
يمسك الأشياء بإبهامه وسبابته بعمر 9 شهور
التكلم
يتكلم 3 كلمات
واحدة بالإضافة إلى ماما وبابا
يقلد حركة إلى اللقاء بعمر 10 شهور
وحركة (لا ) بين 9-10 شهور
يفهم الأوامر السهلة
علاقاته الإجتماعية
يساعدك وأنتي تلبسينه ملابسه
يعيد ما يجعله يضحك
لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده
التصنيفات
بنوتات مستعدات لفصل جديد أحدث موضة
بنوتات مستعدات لفصل جديد
اليوم عندي لكم صور بنات زى القمر
مستعدات بشكل جميل وذوق رائع لموسم الشتاء القارس
شوفوي معاى
ها شرايكم ؟؟
أنتظر الردود ولا لا ؟؟
لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده
التصنيفات
لمقاومه علامات القلق عند الاطفال******
لمقاومه علامات القلق عند الاطفال******
000وفري اه قسطا كافيا من النوم لايقل عن تسع سعات:o بحسب العمر
000حضري طعاما مغذيا يؤمن حاجاته من السعرات الحراريه اليوميه
000احرصي على توفير فترات الراحه والاسترخاء له
000تذكري اهميه الرياضه 
بالنسبه الي الشرائح العمريه كلها في سبيل طرد السترس المتراكم0
000وفري دائما لصغارك الدعم العاطفي المطلوب الي جانب الاذان الضاغيه000
كتبت هذا الموضوع عاشان عيونك اللي قلتي وشلون اتعامل مع اطفالي
والله يخليهم لنل احبابنا*****فديتهم
وانشالله تستفيدو***
لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده
التصنيفات
أسس ايمانية في تربية الأبناء -للأطفال
أسس ايمانية في تربية الأبناء
نحتاج للقيام بالعملية التربوية الصائبة الدقيقة أن نبدأ بشكل منهجي علمي , كما نحتاج إلى دقة متناهية في اختيار الوسائل والأساليب المتناسبة مع كل شخصية على حدة , ولقد أسس الإسلام منهجه التربوي العظيم بشكل يناسب كل إنسان مهما كانت صفاته , فقط نحتاج معه للبحث والتدبر في أعماقه ومعانيه لنصل إلى حل لكل مشكلة تربوية وعلاج لكل مرض عند أبنائنا بل وعند أنفسنا ..
لقد أسس النبي محمد صلى الله عليه وسلم منهجا تربويا ومدرسة أسرية فريدة في تنشئة وتربية الأبناء , وقعد قواعد نظرية تربوية أثبتت نجاحها تطبيقيا ولا يزال العالم يشهد له بالتفوق التربوي الذي لم يسبق ولم يلحق .
ونستطيع أن نميز أهم الأسس التي ربى عليها النبي صلى الله عليه وسلم أبناءه وأمر بتربية أبناء أمته عليها في عدة أسس عامة :
أولها الأساس العقائدي : يمثل الأساس العقدي العمود الفقري الاساسي لأي فكرة , والخلفية اللازمة لاي سلوك , بل ويمثل السند الرئيس في تقلبات الحياة وتغيرات الظروف المختلفة , لذلك فقد جعله النبي صلى الله عليه وسلم الأساس الأول في منهجه في تربية الأبناء لأن الوهن والضعف حينما يصيب القلب والاعتقاد تهتز تبعا له أجزاء الفكر والسلوك والتصور , و رأى النبي صلى الله عليه وسلم أنه يجب أن تستقر العقيدة في قلوب الأبناء منذ صغرهم حتى إذا ما تربوا نشأوا على ثبات منهجي وفكري متميز راسخ .
ونقصد هنا بالأساس العقدي ما يمكن أن يستقر في قلب الأبناء من الإيمان بربهم وصفاته وأسمائه ومعنى العبودية والإيمان بالنبوات والكتب السماوية واليوم الآخر والقدر والغيب , فهو معنى إذن يحيط بالحياة من أطرافها وهو الذي سبق وجاءت به الرسل أجمعون عليهم السلام في دعوتهم إلى توحيد ربهم والإيمان به
وقد حرص النبي صلى الله عليه وسلم أن يغرس العقيدة الإيمانية السليمة بالله والإيمان به في قلوب أبنائه وأمته ولا يتركهم نهبا لأهواء خاصة قد تتلقفهم أو أفكار قد تتصيدهم فتبعد بهم عن الهدي المستقيم , فقد نراه يسير في الطريق راكبا دابته مردفا عليها من خلفه صبيا صغيرا هو ابن عمه عبد الله بن عباس رضي الله عنه ثم يلقنه دروسا في الاعتقاد الإيماني الصافي فيقول له : " يا غلام إني أعلمك كلمات , احفظ الله يحفظك , احفظ الله تجده تجاهك , إذا سألت فاسأل الله وإذا استعنت فاستعن بالله , واعلم أن الأمة لو اجتمعت على أن ينفعوك بشيء لم ينفعوك إلا بشيء قد كتبه الله لك ولو اجتمعوا على أن يضروك بشيء لم يضروك إلا بشيء قد كتبه الله عليك " الترمذي , فهو يزرع في قلب الغلام العلاقة الوطيدة بربه والتوكل عليه والإيمان بمعيته وضرورة حفظه وعدم الخوف من البشر أيا كانوا إذا قام بحق الله .
والأساس التربوي الثاني هو العلم : وتأتي أهمية هذا الاساس تربويا في كون العلم يمثل المفتاح الأكبر للفهم وبناء الدوافع السلوكية ,ونوعيةالعلم المتلقي للمرء تشكل ميوله وقناعاته تجاه ما حوله من الكون والأحياء .
وقد حرص النبي صلى الله عليه وسلم أن يعلمهم العلم النافع لهم وويؤكد عليهم أن حاجتهم إليه لا تقل عن حاجتهم للطعام والشراب , فيقول لهم مرغبا : " العلماء ورثة الأنبياء " أبو داود , وعلمهم أن يتعوذوا بالله من العلم الذي لا ينفع حيث يرتجي المرء من علمه علوا في الأرض أو تكبرا على الناس فيقول في دعائه الذي يعلمه لهم : " اللهم إني أعوذ بك من علم لا ينفع ومن قلب لا يخشع " مسلم
والأساس الثالث هو العبودية المخلصة لله والتبرؤ من الآثام والذنوب :
فالتربية المنتجة لابد لها من من تكوين داخلي صادق , وصفات ذاتية متميزة تستطيع بناء الداخل الشخصي لدى الابناء , فيواجه حياته مخلصا غير مزور , ونظيفا طاهرا غير ملوث ولا مدنس , ويرتبط دائما بإلهه ويشعر بمراقبته له فيستقيم سلوكه وفكره بل وتستقيم آماله وطموحاته .
فيصلي بجانبه يوما معاذ بن جبل فإذا به ينظر إليه ويقول له : يا معاذ والله إني لأحبك , فلا تدعن في دبر كل صلاة أن تقول : " اللهم أعني على ذكرك وشكرك وحسن عبادتك " ابو داود, فهو يعلمه أن العبادة فضل منه سبحانه, ونعمة منه عز وجل وتكرم وجود, وهي ليست باجتهاد إنساني أو نشاط جسدي فحسب بل هي بتوفيق رباني أيضا فالجميع فقير إلى توفيق ربه كي ييسر له العبودية المقبولة , كما يعلمه أن العبادة تحتاج دوما إلى الاستعانة بالله دوما ؛ لأنها بغير استعانة قد تفضي بالإنسان أن يفرح بعمله ويعجب به فيهلك , فهو يرسخ في قلبه أنه يجب على المؤمن إذا عبد ربه أن يستعينه ويتوكل عليه في عبادته له إذ إنه سبحانه هو الموفق لطاعته .
والأساس الرابع هو العملية أو التطبيقية : يعني تطبيق العلم , فالتربية المحمدية تربية عملية لا تكتفي بالكلمات , بل تدعو دوما للعمل والتطبيق فلا علم بلا عمل , ولا نصيحة بغير قدوة , ولا تصور بغير تنفيذ , إنه حرص على أن تكون تعاليمه لأبنائه تربية تتحول بها الكلمة إلى عمل بناء أو إلى خلق فاضل أو إلى تعديل في السلوك نحو الأصلح .
والعمل في نظرية محمد التربوية شرف وحق وواجب وحياة , وهو سبب الجزاء , ووسيلة التفاضل بين بني البشر , " فمن يعمل مثقال ذرة خيرا يره * ومن يعمل مثقال ذرة شرا يره " , وإتقان الإنسان لعمله قيمة إيمانية عليا كما في الحديث : " إن الله يحب أحدكم إذا عملا عملا أن يتقنه " الطبراني , والمنزلة التي احتلها العلماء في الإسلام لم يحتلوها لمجرد علمهم بل لما يترتب على هذا العلم من آثار حيث يكون العالم أقدر على القيام بمهام الإصلاح في الأرض .
كما علمهم أن العمل المطلوب هو ما يعمر الآخرة ويصلح الدنيا , لا العمل الذي يفسد في الدنيا أو يخربها , فلكل فرد دوره كي تنتفي البطالة والركون والتواكل والقعود عن المعالي , فإذا به يقول لهم : " لأن يأخذ أحدكم بأحبله ثم يأتي الجبل فيأتي بحزمة من حطب على ظهره فيبيعها فيكف الله بها وجهه خير له أن يسأل الناس أعطوه أو منعوه " البخاري , ويقول لهم : " لو أن في يد أحدكم فسيلة يود غرسها وقامت الساعة فلا يبرح مكانه حتى يتم غرسها " أحمد .
والأساس التربوي الخامس هو الأخلاقية : فعلمهم أن الخلق الحسن هو القيد الذي يقيد السلوك عن الانحراف والجنوح والشطط , ومن لاخلق له لا صحبة له ولا أخوة, وينفض الناس من حوله, ويبغضه أقرب الناس إليه ..
وعديم الأخلاق الحسنة تسيطر عليه نفسه فتدفعه إلى هواها فيقع في الأخطاء وقليل االخلق لا يبدو عليه العلم مهما تعلم , وإذا كانت المناهج الأخرى تبني المواطن الصالح الذي لا يهمه ما يفعله الآخرون , فإن منهج الإسلام قد حاول أن يبني الإنسان الصالح صاحب الأخلاق الذي يحب للآخرين ما يحب لنفسه , حتى إن النبي صلى الله عليه وسلم ذاته يرى أن رسالته بأجمعها قد تتبلور في معنى واحد هو حسن الخلق والتربية د.خالد روشه
لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده
مشاركتي ب مسابقة أطفالنا أحلى أطفال المرحله الاولى
السلام عليكم ورحمته الله وبر كاته
مشاركتي بالمسابقه اتمنى تنال اعجابكم
اولا نداء بغرفه نوم المولود
واهم شي للمولود
هذا
ودمتم لاتنسوو الردود الرائع
والتقيم
لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده
التصنيفات
لنعلم أطفالنا الشكر رعاية الطفل
لنعلم أطفالنا الشكر
لنعلم أطفالنا الشكر :
من لا يشكر الناس لا يشكر الله قول نبوي شريف يلخص أهمية إظهار الامتنان للآخرين عندما يسدون إلينا
معروفا أو يقدمون لنا هدية، فهذا الامتنان جزء من حمد الله وشكره على نعمه، لأن عطاء البشر لبعضهم
البعض هو عطاء إلهي في الواقع، وهم مجرد أسباب له فحسب.
ومن المهم أن تسود علاقتنا بالآخرين حفظ الفضل وعدم نسيانه، فإذا كان الإسلام يبغض لنا ،المن على
العطاء، فإن الوجه الآخر لهذه العملة الكريهة هو الأخذ دون توجيه العبارة البليغة الموجزة ،جزاكم الله خيرا أو ا
الكلمة القصيرة الموحية ،شكرا .
وحتى ينشأ الصغير متحليا بخلق العرفان وحفظ الجميل، يجب أن يعلمه الأبوان كيف ينطق هذه العبارة وتلك
الكلمة معبرا عن شكره للآخرين، وعلى رأسهم الأبوان اللذان يتفانيان في العطاء لصغيرهما دون انتظار كلمة
شكر، ولكن إذا قيلت هذه الكلمة فإنها تثلج صدريهما، وتشعرهما بأن وراءهما نبتا صالحا بارا .
هذا هو المنطق الإسلامي الذي أكدته دراسة قام بها مؤخرا معهد الشباب والتربية بميونخ، وأثبتت أن الطفل
يجب أن يتعلم كيف يشكر ويعلم أن ما يأخذه لابد وأن له مقابلا ، وليس كل شيء حقا له لابد أن يأخذه، بل
لابد أن يتعلم منذ الصغر الفصل بين ما يحصل عليه لأنه حقه، وبين ما يحصل عليه لأنه قام بشيء يستحق
التقدير والثناء والمكافأة.
وتنصح الدراسة الأمهات بضرورة مراعاة بعض النقاط الأساسية والحرص على تعليمها للأطفال، ومنها:
ـ يجب أن يتعلم الطفل أن تقديم الشكر لا يعبر عن ضعف، بل عن قوة شخصية، فلا يستطيع أن يعبر عن الشكر إلا الطفل الواثق من نفسه.
ـ الشكر لا يكون فقط على الأشياء المادية الملموسة، ولكن أيضا على خدمات وأفعال تقدم، وإن كانت أفعالا روتينية تقدمها الأم للطفل كل يوم.
ـ يجب أن تعلم الأم الطفل القيم والمعاني الكامنة وراء كلمة الشكر حتى لا يقولها بطريقة روتينية آلية.
ـ في حالات رفض الطفل لشيء، لابد أن يتعلم أن يقول: ،لا…. وجزاكم الله خيرا ، أو يقول: ،لا …. شكرا فيقرن رفضه بالشكر.
ـ عندما لا يهتم الطفل بالشكر فلابد من تذكيره حتى يصبح عادة فيه وسلوكا مألوفا ، ويجب أن يكون جميع أفراد الأسرة قدوة للطفل حتى يكتسب هذا السلوك.
منقوووووووووووووووول
