اللي تساعدني الله يجزاها خير
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
سيداتي الغاليات أبغى أطلب منكم خدمة
أبغى تمهيد أو مقدمة شيقة لموضوع جمع المذكر السالم للصف أول ثانوي مادة النحو
الرجاء المساعدة
وشاكرة لكم مقدمــــاً
محبتكم //طموح إمرأة
للوالدين طرق التعامل مع طفل صعوبات التعلم
1- ينبغي تخصيص أوقات محددة من النهار ليعمل فيها الوالد/الوالدة مع الطالب صاحب المشكلة .
2 – يجب أن تكون فترات العمل قصيرة – في البداية – ومن ثم يمكن تمديدها تدريجياً ، و من المفيد أن ينتهي العمل مع الطالب حين يبلغ ذروة شعوره بالنجاح ، مع الحرص على عدم دفعه إلى حافة الشعور بالفشل .
3 – ينبغي تحلي الوالد/الوالدة بالصبر و الموضوعية ( بعيداً عن العواطف ) قدر المستطاع و لتكن نغمة صوتيهما هادئة و حازمة عند الكلام مع الطالب .
4 – ينبغي الحرص على أن تكون التوجيهات و الأوامر قصيرة و بسيطة ، بحيث يستوعبها الطالب بسهولة .
5 – إذا شكا الطالب من صعوبة في أداء أحد التدريبات أو الأعمال ينبغي الانتقال به إلى تدريب أسهل ، ثم يعاد إلى التدريب السابق ( بعد تعديله ) حتى يشعر بقدرته على النجاح في ذلك العمل .
6 – ينبغي معرفة قدرات الطالب ، و كذلك جوانب ضعفه ، معرفة تامة ، و لا يجوز الاستمرار في مطالبته بمهمات ( أو تدريبات ) سهله جداً بل لا بد من التحديات لإثارة اهتمامه .
7 – لا بد من الثناء على الطالب حين يوفق في أداء عمل ما ( مهما بدا بسيطاً )
8 – يجب على الوالد / الوالدة أن يتبسط مع الطالب حتى يشعر بالمتعة في أثناء التدريب و العمل معه .
9 – يستحسن اتباع الأسلوب التشجيعي فيقال له مثلاً : " يمكنك أن تتعلم ولو أن ذلك قد يبدو بطيئاً في البداية ، و لكن أطمئن فأنا معك في هذا الأمر إلى أن تتعلمه و تتقنه " .
10 – أما آخر هذه الطرق و أهمها هو أن يكون الوالد / الوالدة رحيماً بنفسه ، فأنه ليس مسؤولا في الأصل عن وجود هذه الصعوبة في التعلم عند الطالب وليس بالإمكان معالجة الأمور في الحال ، و من طبيعة الإنسان أن ينفذ صبره أحياناً فيحس الوالد/الوالدة برغبة في التوقف عن المساعدة . ومن هنا يجب عليه أن يلجأ إلى طلب المساعدة إما من معلمه أو البحث عن صعوبات تعلم في مدرسته ، أو في مدرسة قريبة من منزله أو زيارة مركز خدمات صعوبات التعلم المسائي الموجود في المنطقة ، ومن المفيد أيضاً التقاء الوالدين ليتحدثا بانتظام مع أولياء أمور طلاب آخرين ممن يعاني أبناؤهم من صعوبات تعلم ليعرفا أنهما ليسا وحدهما في هذا المجال .
"قياس" يفتح التسجيل لأول اختبار للمعلمات
نشر في : 2022-01-08 14
21
استعداداً لوظائف العام القادم 1443/1437هـ
"قياس" يفتح التسجيل لأول اختبار للمعلمات
الرياض – فهد الفهيد :
أعلن المركز الوطني للقياس والتقويم عن البدء في اختبار الكفايات للمعلمات وذلك للخريجات المعدات للتدريس وذلك على ثلاث مراحل خلال العام الحالي 1443هـ ,
حيث سيتم التعامل مع الأعداد الكبيرة من الخريجات في مختلف التخصصات. وذلك بناءً على القرار المشترك لكل من وزارة الخدمة المدنية ووزارة التربية والتعليم بالبدء
في اشتراط اجتياز اختبار الكفايات للمعلمات بدءاً من تعيينات العام الدراسي القادم ( 34/1437هـ ), وذلك بعد النتائج الإيجابية التي حققها تطبيق هذا المعيار على مستوى
المعلمين الرجال للأعوام الخمس الماضية , وبما يتماشى من إعطاء مهنة التعليم الأهمية المناسبة لها.
وستكون المرحلة الأولى من الاختبارات في الفترة من 4-7 ربيع الثاني 1443هـ , حيث سيبدأ التسجيل لها بدءاً من 30 صفر الجاري إلى 13 ربيع الأول 1443هـ,
وستخدم هذه المرحلة عدد من التخصصات هي ( رياضيات , علوم , فيزياء , الكيمياء , أحياء , حاسب آلي , لغة انجليزية , مكتبة وبحث , إعاقة فكرية , صعوبات
تعلم , توحد , عوق سمعي , تدريبات إعاقة , تربية فنية , علم نفس , علم اجتماع , علوم إدارية , مختبرات , تفوق وابتكار ) .
أما التخصصات الأخرى وهي ( التربية الإسلامية , اللغة العربية , التاريخ , الجغرافيا , التربية الأسرية , اقتصاد منزلي , رياض الأطفال ), ستكون ضمن المرحلة الثانية
في بداية شهر جمادى الأولى وكذلك ضمن المرحلة الثالثة، وشدد المركز على ضرورة التزام المتقدمات للاختبارات بالتسجيل في اختبار التخصصات المناسبة لمؤهلاتهم
فقط, وعدم تفويت الفرصة عليهن بسبب التسجيل في تخصص غير تخصصهن .
وسيبذل المركز جهوده لاستيعاب الأعداد الكبيرة المتوقعة للتسجيل في الاختبارات بتوفير مقرات مناسبة وكافية بإذن الله . وشدد المركز على التزام المتقدمات بمتطلبات إثبات
الهوية لدخول الاختبارات والموضحة تفاصيلها في موقع المركزwww.qiyas.sa، وأوضح المركز أن اختبارات المعلمات تتبع نفس النهج التي تحكم اختبارات المعلمين ,
حيث تشمل الاختبارات مهارات مشتركة بين جميع التخصصات, وهي مهارات تربوية ومهارات لغوية ومهارات عددية , وكذلك مهارات تخصصية تختلف من تخصص إلى آخر .
والتزم المركز بالإجابة على التساؤلات الخاصة بالاختبارات من خلال مركز المكالمات على الرقم 920171170 من الساعة 8 صباحاً وحتى الساعة 9 مساءً , وعبر شبكات
التواصل الاجتماعية على الفيس بوك وتويتر @QiyasOnline, إضافة إلى البريد الإلكتروني Support@qiyas.org أو Faq@qiyas.org .
مصدر الخبر : ط§ظ„ط±ظٹط§ط¶ ظ†طھ : "ظ‚ظٹط§ط³" ظٹظپطھط** ط§ظ„طھط³ط¬ظٹظ„ ظ„ط£ظˆظ„ ط§ط®طھط¨ط§ط± ظ„ظ„ظ…ط¹ظ„ظ…ط§طھ
جريدة الرياض
مدرسة للمواد الطبيه لبنات جده
السلام عليكم اللى تحتاج مدرسة لمواد كليات الطب و الصيدله و طب الاسنان و التحاليل الطيبية بجدة تتواصل معي
مع خالص شكري و تقديري
خريجات اقتصاد وادارة يتفضلو ضروري للاهمية
لكل خريجات اقتصاد وادارة لمتى سنظل نائمين
ليش مانتحرك ونسمع صوتنا لوزارة الخدمة المدنيه ؛ ياناس احنا منسيين لازم نتكاتف عشان صوتنا يوصل لازم نرسل برقيه مكتوب فيها اعتراضنا
ياناس انا خريجه بامتياز مع مرتبه الشرف الاولى باعلى معدل فصلي بين طالبات دفعتي قبل 5 سنوات لا وظيفه ولا شي تعبت مافي مكان ما قدمت فيه الوظايف الاداريه رايحه كلها لخريجات معاهد المعلمات تدرون ليش لانهم اشتكو واعترضو على وضعهم اللي كنا شبه منسي
لازم نتعاون وصدقوني حكومتنا ماراح تقصر
اصحو ياخريجات اقتصاد واداره مافي شي بيجينا واحنا ساكتين
أفضل قاموس فوري مجاني :: ترجم من أي لغة إلى أي لغة من لغات العالم
" ـآلعربية لغة لن تموت "
السلام عليكم
هو حوار بين منبر الداعيات و الدكتور حسان الطيان
"منبر الداعيات": نلحظ انحساراً في استخدام اللغة العربية، إذ يمارسها العرب بشكل غير صحيح فضلاً عن تقهقر بلاغتها وفصاحتها، فما الأسباب؟ وما الحلول برأيك؟
♦ أسباب التقهقر كثيرة جداً، أكثرها اتصالاً بنا فساد المؤسسة التعليمية؛ فمهنة التعليم باتت مهنة مَنْ فَشِل في حياته، فمن يدخلون فرع اللغة العربية إنما يدخله لأن درجاتها أجبرته على ذلك فلم يستطع أن يدخل قسماً آخر؛ ينبغي أن يدخل قسم اللغة العربية من أن يكون عاشقاً لها لا دخيلاً عليها. ومعلوم أن الطالب إذا لم يحب اختصاصه فلن يُبدع فيه، ولن يكون شأنه فيه شأن المبدع الذي يعشق اختصاصه، حيث ترى العجب لإبداعاته وإتقانه وتمكّنه، ومن ثم ترى العجب في تعليمه لهذه اللغة بحيث ينقل عشقه لطلابه فتغدو اللغة على ألستنهم أغنية لا ضريبة تُفرض عليهم وكلفة ينفرون منها ويتقاذفونها ويتجنبونها.
كما أن المسألة ينبغي أن تبدأ باختيار المدرِّس الكُفء العاشق للعربية المتمكّن من قراءة القرآن ترتيلاً وتجويداً وفهماً وإدراكاً للمرامي والبلاغة، ثم بإعطاء المعلم حقه بالراتب الذي ينبغي أن يكفيه.
"منبر الداعيات": بوصفك عضواً مراسلاً في مجمع اللغة العربية بدمشق: إلى أي مدى استطاعت المجامع أن تقوم بدورها في حماية لغة الوحي؟ وكيف تقوّم قدرتها على المواكبة والمسايرة لكلّ مستجدات العلم والتكنولوجيا من خلال تعريب مصطلحاتها؟
د. حسان الطيان:
المَجامع قامت بدور عظيم، والمطلوب منها أكثر من ذلك؛ فمهمتها تتعدى حدود جدران المَجمّع لتخرج إلى فضاء المجتمع بإعلاناته… بمطبوعاته… بتدريسه… في ظني أن مهمة المَجمع أن يبسط سلطته ومراقبته على كل ذلك حتى نُنَقّيَ هذه البيئة التي لُوثت تلويثاً عجيباً، وحتى نضمن الأمن اللغوي وهو أَوْلى بكثير مما يبحث عنه بعض الساسة من وجوه الأمن الأُخرى.
"منبر الداعيات": بوصفك أستاذاً مشاركاً في الجامعة العربية المفتوحة بالكويت، والمنسِّق العام لمقررات اللغة العربية فيها، نريد أن نتعرّف – بحسب تقويمك – على واقع اللغة العربية بين طلاّب هذه اللغة العظيمة؟
د. حسان الطيان:
واقع اللغة بين طلابها أليم، وأنا واحد ممن يعاني من مشكلة تدريس اللغة العربية.
قد أعاني أكثر من غيري لأنّي أدرِّس العربية لغير المختصصين، وهذا بلاء في الحقيقة بُليت به. لأن الطالب ليس مقتنعاً للأسف بلغته، وليس حريصاً أبداً على إتقانها… هو حريص على أن يأخذ المقرّر وأن ينجح فيه بأي شكل من الأشكال. فالواقع بين صفوف الطلبة أليم جداً يحتاج إلى المزيد من الوعي أولاً، وإلى المزيد من المعالجة. ونسأل الله سبحانه وتعالى العون، ونسأله تعالى أن يلهمنا سبلاً سليمة لتأدية هذه المهمة التي نحملها على عاتقنا، والله المستعان.
"منبر الداعيات":
برأيك بعد كل المتغيرات والمستجدات المعاصرة: كيف ننمّي تذوّق جيل العصر الإلكتروني – أطفاله وشبابه – للغة العربيـة الفصيحـة وقدرتَه على استخدامها وإكسابها الجاذبية؟
د. حسان الطيان:
من سبُل التنمية أن نعرض دائماً لجماليات اللغة العربية، مُضيفين بعض الطُّرف، وهي تذكرة رائعة يمكن أن تُحكى على مسامع الطلاب فتشدّهم وتجعلهم أكثر شوقاً لدروس اللغة العربية.
معلومات تربوية؟؟؟
أطرح هذا الموضوع الذي أحب من خلاله أن نسطر في هذه الصفحات سطور قليلة تتضمن فوائد تربوية عظيمة تقتبس من مقولة لتربوي أو عالم نتخذها نبراس أو مبادئ نؤمن به ونسعي لتحقيقه واتمنى من عضوات سيدتي التفاعل في هذه الصفحة من خلال تسطير كل مقولة لها اثر في النفس والعقل وتفيد الجميع
أولا /
إذا كان من غير الممكن فصل التطوير داخل المدرسة عن التطوير داخل الجاري في المجتمع ، فإن هذا يعني أن المعلم الممتاز هو يمثل المجتمع الفاضل داخل مدرسته كما يمثل المدرسة الفاضلة في حركته الاجتماعية
ثانيا / هناك الكثير من المعلومات والكثير من المعارف المتوفرة وهي مهمة لكن نحتاج أن نستخلص منها بعض المقولات الذهبية التي تنير عقولنا ودروبنا وتحمينا من الانزلاق نحو الشعور بالعجز والشعور بالغرور
( د/ عبد الكريم بكار )
.
تعلم لغة الاشارة في 3دقائق!-فديو-
لغة الإشارة في ثلاث دقائق !‎ – YouTube
كيف تجتازين الامتحانات بنجاح ؟
أختي الطالبة:-
هل تشتكي من الارتباك والتوتر في فترة الاختبارات؟ هل ينتابك الصداع وآلام المعدة أثناء تأدية الاختبارات؟ هل تناوبك اضطرابات النوم كلما اقترب موعد اختباراتك؟
أقدم لك فيما يلي باقة من الوسائل المعينة على تجاوز فترة الاختبارات براحة ويسر إن شاء الله تعالى، مع نتائج طيبة طبعًا بعد أدائها، وهي وسائل مجربة شخصيًا وقد حققت لي أفضل مردود ولله الحمد والمنّة:
1- وضع جدول زمني لكامل فترة الاختبارات: أنا أعلم أن مواعيد الاختبارات محددة مسبقًا من قبل الإدارة المدرسية أو الجامعية، ولكن ذلك لا يقلل من أهمية وضع جدول لكافة فترة الاختبارات – شهر كامل – وتحديد المواعيد عليها بدقة، ثم وضع فترات المذاكرة بينها مقسمة على 3 فترات رئيسية هي: الصباح -من 8 إلى أذان الظهر- مثلاً، والمساء – من أذان العصر وحتى أذان المغرب- مثلاً، والليل -من صلاة المغرب وحتى 10 مساءً- مثلاً .
وستجد نفسك –إن شاء الله– وقد ازددت ثقة بنفسك بمجرد كتابة هذا الجدول وتعليقه بغرفتك، لأن الأمور والأوقات أصبحت واضحة أمام عينيك ولن تضيع وقتًا في التفكير بماذا تدرس اليوم أو متى تراجع غدًا، كما أن الكتابة والتعليق يجعلانك أكثر التزامًا بإنجاز المذاكرة من حالة ترك الأمور في ذهنك فقط!
2- الاستعانة بالله تعالى والوسائل الإيمانية: فلا يعقل أن نهمل علاقتنا مع الرب سبحانه في هذه الفترة العصيبة ثم نطلب منه تعالى أن يوفقنا! علينا أن نحرص على اجتناب المحرمات وأداء الصلاة والوضوء قبل كل صلاة خلال فترة الاختبارات –وبعدها إن شاء الله– حتى ييسر لنا سبحانه المذاكرة ويشرح صدورنا وعقولنا لتحقيق أفضل النتائج.
كما أن دعاء الوالدين لأولادهم – بإذن الله– مستجاب؛ فيجب أن لا نغفل عن تقبيل رأسيهما كل صباح ومساء كي ننال رضاهما ونطلب منهما الدعاء لنا بالتوفيق والنجاح.
3- بذل الأسباب والاستعداد الجيد ليوم الامتحان: ويبدأ هذا الاستعداد قبله بفترة عن طريق الخطة الواضحة – بند 1 – وخلال تلك الفترة ويوم الاختبار عن اللجوء إلى الله تعالى – البند 2 – وكذلك عبر "المذاكرة الفعّالة" وأهم صفاتها ما يلي:
– القراءة السريعة لكامل المقرر المطلوب: قبل البدء بالمذاكرة.
– فهم تقسيم الموضوعات المختلفة للمقرر: عن طريق الفهرس أو غير ذلك.
– المذاكرة الجادة: بعيدًا عن الملهيات، ونضع بجانبنا أوراق وأقلام نلخص بها العناصر والتعاريف.
– الاطلاع على نماذج الاختبارات السابقة: ومحاولة الإجابة عليها ذاتيًا ثم تصويبها من المقرر.
– المراجعة الشاملة ليلة الامتحان: عبر القراءة السريعة لمرة أخيرة وحفظ الملخصات وتسميعها.
